자소서 – 한국교육과정평가원 연구인턴(석사급)

2.성격 장단점
3.생활신조 및 가치관
4.입사 후 포부

교육 분야에 대한 깊은 관심은 전공과 연구 경험을 통해 자연스럽게 형성되었습니다. 학부 과정에서 교육학과 심리학을 복수 전공하며 다양한 교육 이론과 방법론을 학습하고, 학생들의 학습 효과와 교육 정책이 갖는 중요성을 깨닫게 되었습니다. 이러한 배경 속에서 교육의 질을 높이고, 학생 개인의 발전을 지원할 수 있는 다양한 방안에 대해 연구하고 싶은 열망이 생겼습니다. 석사 과정에서는 교육 평가와 관련된 여러 프로젝트에 참여하며 실질적인 경험을 쌓았습니다. 특히, 교육과정의 효과성을 분석하고 이를 개선하기 위한 여러 방법론에 대해 심층적으로 연구하였습니다. 이 과정에서 데이터 분석 및 결과 해석의 중요성을 깨닫고, 나아가 이를 바탕으로 실질적인 교육 정책 제안서를 작성하는 기회를 가졌습니다. 이를 통해 연구의 결과물이 어떻게 교육 현장에 기여할 수 있는지를 고민하게 되었고, 이러한 노력이 교육의 질을 한층 높일 수 있다는 믿음을 확고히 하게 되었습니다. 한국교육과정평가원에서 연구 인턴으로